FENÓMENOS SEMÁNTICOS

Fenómenos semánticos (i) de jesusrodri

SIGNIFICADO DENOTATIVO Y CONNOTATIVO

SIGNIFICADO DENOTATIVO Y CONNOTATIVO

Las palabras de una lengua se pueden usar en su sentido literal o con un sentido figurado. Es lo que sucede, por ejemplo, con la palabra "lince" en estos ejemplos:

a.  El lince ibérico está es peligro de extinción.

lince: "mamífero félido de pelaje rojizo con manchas oscuras, orejas puntiagudas..."

b. Es un lince para los negocios.

lince: persona aguda, sagaz.

Significado denotativo: información objetiva, básica que tiene una palabra. Es el significado que encontraremos si buscamos esa palabra en un diccionario, por lo que es compartido por todos los hablantes de una lengua. Es, por ejemplo, el significado de "lince" en la primera oración.

Significado connotativo: es una información subjetiva que los hablantes añadimos a las palabras por diferentes razones (sociales, ideológicas, emocionales...). Así, por ejemplo, la palabra "lince" en la segunda oración posee el significado de "persona sagaz". El significado connotativo de una palabra no siempre es compartido por todos los hablantes. La palabra "verano" puede tener diferentes connotaciones: unos lo relacionan con "descanso, alegría...", pero otros, por diversas razones, lo pueden emplear con el significado de "tristeza, agobio...". El color "verde" significa para unos "esperanza", pero, por ejemplo, Lorca (poeta español) lo relaciona con "tragedia, muerte".

Fíjate en el significado denotativo y connotativo que tienen estas palabras en el lenguaje cotidiano:





Al igual que con las palabras, podemos hacer una lectura denotativa o connotativa de las imágenes. ¿Qué te sugieren estas?

El lenguaje connotativo está muy presente en los anuncios publicitarios. Fíjate en este:




Y, por supuesto, la connotación posee gran importancia en el lenguaje poético. El poeta, muchas veces, emplea palabras con sentidos añadidos subjetivamente. Lee estos versos de F. García Lorca:

"Por el llano, por el viento
jaca negra, luna roja.
La muerte me está mirando
desde las torres de Córdoba"

En esta estrofa los colores "negra" y "roja" poseen connotaciones negativas. ¿Sabrías cuáles?

PRUEBA SEPTIEMBRE 2016 2º ESO

Para que podáis preparar adecuadamente la prueba extraordinaria de septiembre, os recomiendo que realicéis las siguientes actividades de refuerzo:

COMUNICACIÓN ESCRITA

- Repasa la técnica del resumen. Para ello, repásate bien el documento "Cómo debemos hacer un resumen de un texto".
- Practica el resumen con los siguientes textos (pincha aquí)
- Repasa bien las características de los textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos (usa el powerpoint que utilizamos en clase. También puedes usar los temas correspondientes del libro de texto y practica con las actividades que allí se encuentran).
- Repasa también todas las actividades que hemos hecho en clase sobre estos tipos de textos. Vuelve a hacerlas y comprueba los errores y aciertos.
- Para practicar el texto expositivo, pincha aquí
- Es importante también que sepas expresar adecuadamente y de forma correcta y ordenada por escrito tus valoraciones, opiniones o reflexiones acerca de un tema. En el siguiente enlace, tienes varios ejercicios de análisis y composición escrita de textos argumentativos (pincha aquí)

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

- Las modalidades oracionales (enunciativas -y sus tipos-, interrogativas -y sus tipos-, exclamativas, exhortativas, desiderativas, dubitativas o de posibilidad). Mira el powerpoint en el blog y realiza estas actividades de refuerzo:

* Ejercicios 3-8 págs. 16-17

- Repásate los apuntes sobre la acentuación que os di en clase, así como las normas del uso de la "g-j", "s-x", "y-ll". Haz las actividades de ortografía que aparecen en tu libro de texto:

* Ejercicios 1-8 págs. 32-33
* Ejercicios 1-9 págs. 46-47
* Ejercicios 1-10 págs. 60-61
* Ejercicios 1-10 págs. 80-81
* Ejercicios 1-10 págs. 94-95
* Ejercicios 1-9 págs. 108-109
* Ejercicios 1-8 págs. 122-123

- Recuerda también los homónimos (o parónimos) con "y-ll" ("rallar"- "rayar"...) que vimos en clase  y las palabras que diferencian su significado por la presencia de "s" o "x" ("espiar"-"expiar"...).

- Debes saber reconocer las principales clases de palabras. Repásatelas en el documento resumido que yo os di itulado "Clases de palabras o categorías gramaticales". En este blog tienes esquemas sobre cada clase de palabra (Página "Gramática"). Échale un vistazo. Te vendrá bien.

- Para practicar el análisis morfosintáctico, primero tienes que repasarte los apuntes sobre las funciones sintácticas que yo os he dado en clase.

- Haz el análisis morfosintáctico de todas las oraciones que hemos visto en clase. Así, podrás comprobar los errores y aciertos.

- En la parte derecha de este blog tienes enlaces para realizar actividades online de todas las funciones sintácticas (solo de aquellas que entran en el examen) y también en la página "Gramática" de vuestra sección LCL 2º ESO.

EDUCACIÓN LITERARIA

- Ejercicios para repasar el análisis métrico (pincha aquí)
- Ejercicios para repasar los recursos retóricos (pincha aquí)

LIBRO DE LECTURA 2ª EVALUACIÓN

Durante estas vacaciones de Navidad debéis empezar a leer el segundo libro obligatorio (al menos, los 10 primeros capítulos). 

   Se trata de una dura historia contada desde la inocencia de un niño, Jamie, que, tras cumplir diez años, se va a vivir al norte de Londres con su padre separado, su hermana adolescente Jasmine y su gato Roger con la intención de empezar desde cero, pues sus vidas se vieron rotas desde la muerte de Rose, la gemela de Jasmine, en un atentado terrorista islámico. ¿Cómo afectó la muerte de Rose a la familia? ¿Conseguirán superar ese dolor? ¿Conseguirá la familia salir adelante? ¿Se puede salir de una tragedia así?

   En mi opinión, es muy interesante esa postura vital entre ingenuidad, humor y valentía que adopta el protagonista ante los hechos. Libro escrito por una joven autora inglesa, Annabel Pitcher, cargado de sentimientos, muy real, que toca distintos temas y problemas de la sociedad actual como el terrorismo, la xenofobia, el alcoholismo, el amor adolescente...

LA ACENTUACIÓN

Para trabajar la acentuación, pinchad aquí.

PRUEBA SEPBRE 2015

Aquí os dejo estas orientaciones para la prueba extraordinaria de septiembre:

* Debéis repasar todo lo que aparece en vuestro PTI
* Es muy importante que este verano realicéis actividades de comprensión lectora. En este blog tenéis muchas propuestas. Asimismo, practicad la expresión escrita a través de resúmenes de textos, de libros que os estéis leyendo y de los temas de clase, opiniones personales sobre temas de vuestro interés... Es fundamental que ganéis en adecuación, coherencia y cohesión (repasad el tema "El texto y sus propiedades").
* Es conveniente que repaséis todos los poemas vistos en clase (los del libro de texto y los de las fotocopias) de los siguientes poetas: Bécquer, A. Machado, J.R. Jiménez, Lorca, Alberti, Cernuda.
* En cuanto a la sintaxis, practicad con todos los ejercicios que hemos visto en clase. Además, tenéis nuevos ejercicios con su solución en el apartado "Gramática" del blog.
* Tenéis una hora para realizar el examen
* El modelo de prueba será el siguiente:

- TEXTO ARGUMENTATIVO sobre el que se plantearán cuestiones de comprensión y expresión escrita (resumen, estructura, tesis, argumentos, opinión crítica...)
- SINTAXIS de la oración compuesta: oraciones para analizar y ejercicios para reconocer tipo de proposiciones, nexos...
- LITERATURA
* Una pregunta larga para desarrollar
* Varias preguntas de respuesta breve
* Poema para realizar cuestiones de comentario de texto: tema, estructura, métrica, figuras literarias.

Estudiad, trabajad, pero también descansad y divertíos. Buen verano a todos!!!

EXPOSICIONES ORALES 3ª EVALUACIÓN

Aquí tenéis unos enlaces que os pueden servir para preparar vuestro trabajo:

Blogs generales sobre materiales de lengua y literatura:
http://www.materialesdelengua.org/
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esolengualiteratura/trigger/mainA.html
https://lclpilar4.wordpress.com/

Museos, fundaciones, biografías... de autores
http://museomiguelhernandez.es/
http://www.garcia-lorca.org/_common/AvisoLegal.aspx
http://www.cervantesvirtual.com/portales/antonio_buero_vallejo/
http://www.fundacionblasdeotero.org/es
http://www.gabrielcelaya.com/

Lenguas de España, Situación del español en el mundo, El español de América

http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso1/t4/teoria_2.htm
http://www.elcastellano.org/artic/lenguas.htm
http://eldiae.es/wp-content/uploads/2014/07/El-espa%C3%B1ol-lengua-viva-2014.pdf
http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_12/i_cervantes/p01.htm
http://www.educa2.madrid.org/web/alberto.juan/bachillerato/-/visor/el-espanol-de-america;jsessionid=85ABA19A343C8258BAE01939EC44C453
http://www.clasedelengua.com/2012/unidad-1-el-espanol-y-sus-variedades-el-espanol-de-america/#